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教育出版商皮爾遜正在與領(lǐng)先的藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，制定一項(xiàng)設(shè)計(jì)和技術(shù)教育課程提案，該提案從消費(fèi)產(chǎn)品的創(chuàng)作轉(zhuǎn)向?qū)で蠼鉀Q全球挑戰(zhàn)的可持續(xù)設(shè)計(jì)解決方案。

改進(jìn)中學(xué)課程的提議得到了包括皇家藝術(shù)協(xié)會(huì)、艾倫麥克阿瑟基金會(huì)、設(shè)計(jì)委員會(huì)和谷歌在內(nèi)的組織的支持。據(jù)皮爾森稱，此前皮爾森的新研究顯示，在2200名中學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)者中，超過一半的人認(rèn)為"學(xué)科現(xiàn)代化將有益于課程"。

研究顯示，三分之二的藝術(shù)和設(shè)計(jì)教師也支持加強(qiáng)設(shè)計(jì)在中學(xué)教育體系中的作用。

最近幾年，整個(gè)教育系統(tǒng)都受到了影響，從大學(xué)水平的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意學(xué)科一直到中學(xué)，經(jīng)費(fèi)削減也威脅到了設(shè)計(jì)和技術(shù)普通中等教育證書.其背景是政府在蒸汽課程中追求科學(xué)技術(shù)英語和數(shù)學(xué)(閥桿)，蒸汽課程也包括藝術(shù)科目。這種情況在歷屆政府中時(shí)有發(fā)生。

培生的一位發(fā)言人表示，除了咨詢設(shè)計(jì)、可持續(xù)發(fā)展和制造領(lǐng)域的領(lǐng)先人士，該公司還與學(xué)校和高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了交流，以"更好地理解該學(xué)科面臨的一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇"。

組織者希望新的焦點(diǎn)和一些重量級的支持者能吸引決策者。

由于當(dāng)前設(shè)計(jì)和技術(shù)課程中創(chuàng)造的許多產(chǎn)品最終都被填埋，新課程將引導(dǎo)學(xué)生走向更可持續(xù)的產(chǎn)出。這可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品和空間的創(chuàng)新物理原型，或者像數(shù)字服務(wù)、體驗(yàn)、圖形通信和交互設(shè)計(jì)這樣的東西。

培生英國學(xué)校高級副總裁莎倫黑格表示，他們已經(jīng)看到，在該地區(qū)"教師隊(duì)伍萎縮"的同時(shí)，在GSCE大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和技術(shù)的學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)了"全國性下降"。人們還對當(dāng)前基礎(chǔ)設(shè)施的成本不斷上升提出了質(zhì)疑。

黑格補(bǔ)充說，一個(gè)新的、更有針對性的課程不僅應(yīng)該讓學(xué)生受益，給他們解決現(xiàn)實(shí)世界問題所需的知識，還應(yīng)該為設(shè)計(jì)教師提供"急需的安全"。

據(jù)設(shè)計(jì)委員會(huì)的首席執(zhí)行官米妮摩爾(米妮摩爾)稱，該委員會(huì)的研究顯示，如今在設(shè)計(jì)行業(yè)工作的人中，有十分之七的人（約138萬人)在普通中等教育證書水平上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和技術(shù)。她認(rèn)為，如果這個(gè)"至關(guān)重要的人才管道"得不到培育，可能會(huì)對該行業(yè)的未來構(gòu)成重大威脅。她補(bǔ)充稱，在"我們需要重新設(shè)計(jì)我們生活的幾乎每一個(gè)方面，以應(yīng)對氣候緊急情況"的時(shí)候，這一點(diǎn)再重要不過了。

新的整體課程旨在與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和教育部的目標(biāo)保持一致，即到2030年在英國促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和氣候變化方面的全球知名教育部門。

科爾切斯特預(yù)備學(xué)校和高中校長卡倫格雷西-蘭里克說，擬議中的計(jì)劃"為5-19歲的課程奠定了基礎(chǔ)",這些課程圍繞著"可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、設(shè)計(jì)思維、系統(tǒng)思維、協(xié)作、創(chuàng)造力和創(chuàng)新"等主題格雷西-蘭里克補(bǔ)充說，最終它應(yīng)該有助于"增加藝術(shù)、工藝和設(shè)計(jì)途徑，并拓寬學(xué)習(xí)者的選擇和進(jìn)步路線"。

培生的發(fā)言人說，該項(xiàng)目的下一階段是與政策制定者和利益相關(guān)者合作，完善該提案，包括教育部，以確保新課程"適合未來"。

設(shè)計(jì)和技術(shù)協(xié)會(huì)(數(shù)據(jù))對這一消息的反應(yīng)不一，稱雖然它支持該提議的某些方面，但也有一些擔(dān)憂。提出的一個(gè)問題是，課程的方向是否應(yīng)該由有商業(yè)利益的一方來決定。

橫幅圖像信用：快門架上的猴子商業(yè)圖像

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